有没有天生记忆力就不好、学习能力低下的孩子呢？生来就学习能力低下的孩子一个也没有，只是由于引导学习的方法导致了差别而已。

　　孩子们的能力是如何养成的呢？是通过不断地重复而养成的。重复越多，大脑的学习回路（又称集成回路）越粗，信息传达也就越容易。

　　学习中最重要的是反复。但是，家长们通常都误以为不断往前学才能培养能力。

　　给孩子反复读画册时，孩子们会不知不觉地记牢，并背诵下来。就这样，开始背诵着读画册了。这是非常重要的。

　　在幼儿教育中最重要的当然是心理发育，其次就是提高大脑的机能（脑力）。

　　脑力如何提高？通过反复学习法就可以。反复学习法能够改善大脑的质量，还能改善注意力。这样，学习能力提高了，以后的学习也会变得很轻松。

　　记忆力差，只是由于没有进行反复学习，所以没有改善学习回路的质量，学习能力就会低下。

　　早在30年以前，在东京都第二砂町中学有一位加藤文三老师，他实施了让所有的孩子都拿100分的课程计划。这样，几乎所有的孩子都喜欢上了考试。反复出同样的试题，以实现全体取得100分的目标。通过这种重复考试，每个孩子都得到了100分，之后再也没有跟不上课程的学生了。

　　这正是培养学生们基础能力的学习法。不让一个孩子掉队的教学方针，使学校的平均水平急剧提高。不太喜欢学习的孩子，或是没有意志力的孩子，来到这所学校，通过第一学期、第二学期的学习，无论谁都把精力放在学习上，学校的声誉也变好了。

　　采用这种学习法，孩子们的能力发生了变化。本来是入学率一直很低的中学，竟出现了入学率高达98%的成绩。这在日本历史上也是第一次。