如果母亲和孩子能以一体感维系在一起，孩子的右脑就会轻松地得到发展。右脑是爱的大脑，是一体感的大脑。当母亲用心来养育孩子，将关爱成功地传达给孩子时，一体感就会在孩子身上产生作用，相应地使孩子打开右半脑。这样，孩子就会显示出在普通世界里被称作ESP的特殊能力，心灵感应、透视能力就会在孩子身上展现出来。

　　心灵感应、透视能力这些被称作特异功能即ESP，其实并不什么真的超能力，不过是右脑的功能发挥，心灵感应的作用体现而已。右脑中存在不依靠语言就可以进行沟通的频道，心灵感应就是不通过语言，由心与心来进行沟通的。如果心与外物能够达成一体化，那么外物的资料就会成为一种形象也被看见，这就是所谓的透视能力。

　　其实任何一个孩子都蕴藏着神秘的右脑能力，没有一个孩子是差劲的孩子。尽管如此，还有许多母亲认为育儿太难了，这是因为这些母亲一心只想把孩子变得智力超群，为了能让孩子学会做一件事而努力。其实，家长应该全力使孩子的心灵得到成长。我们希望家长能把幼儿教育看作是家长与孩子共同培养一体感的教育过程。所以，幼儿教育要求家长掌握与此相关的知识与技能，而不过单纯地让孩子学习知识。

　　如果妈妈可以培养与孩子一体感，成功地将关爱传达给孩子，孩子就会相应地发生一些变化。孩子会慢慢敞开心扉，开始说话，并显示优秀的记忆力，以及心灵感应这样的特殊能力。孩子只要打开心灵，就可以运用右脑的特殊能力。于是，学习时就不再是左脑的单一作用，孩子也会成为一个聪明宝宝。

　　如果家长不了解孩子拥有的优秀潜能，不知道如何将这些潜在的能力挖掘出来，那孩子将不得不面临无法发挥才能，平庸终其一生的命运。但如果家长无视孩子的要求，自作主张地给孩子看一些图片、点状卡片，那些终究是对左脑的教育开发，右脑还是得不到开发。重要的是，右脑的开发是以右脑的开放为前提的。这就需要母亲能和孩子心意相通。培养母子间信赖的关系。

　　如果育儿过程中是不快乐的，那么，无论家长给孩子看多少图片，读多少点状卡片，都是徒劳的，因为这些都只是针对左脑的教育。家长要理解一点是，如果育儿过程中不快乐，就不是真正的七田式教育。不能开开心心育儿的母亲应该明白，最紧要的是将育儿过程变得快乐起来。

　　如何做才能使育儿变得快乐，才能开始对右脑的开发与教育呢？家长应该早已知晓了。只要母亲能将关爱传达给孩子，开启孩子的心灵就可以了。这样，孩子就会自然而然地发挥心灵感应的能力和透视的能力。因为孩子右脑的回路被打通了。

　　遇到困难的母亲请尝试一下“拥抱法”，也就是抱着孩子向其传达家长关爱的方法。紧紧的抱着您的孩子，就算他不停地哭泣、踢踹、发脾气、试图逃走，也不要松开。只要坚持将关爱源源不断地传达给他，二三十分钟之后，孩子就会安静下来，会听话地坐在你的膝头，对你充满了依恋。这样，母子间的一体感产生了，孩子也会开始发生转变。这时候你再开始ESP游戏，就会发现孩子居然能百发百中了。

　　西院教室  宫崎明子老师
　　宫崎老师在教室里给一对母子进行指导，通过拥抱法使母子间变得亲密无间。上课时，孩子可以精神集中地参加到课程中来。

　　这个5岁男孩开始十分不听话，当母亲试图抱着他时，他会不断地用一些以前从不使用的脏话来表达自己的愤怒，比如“臭妈妈，去死吧”这样的话语。但在母亲的坚持下，情况慢慢地发生了好转，当我向他母亲询问拥抱法进展如何时，曾经一度为育儿感到焦头烂额的母亲高兴地回答说：“真是太棒了！”

　　第二天上课时，我对这个孩子的变化也颇为震惊。在以前的想象训练中，这个孩子从来都没有反应，做ESP游戏时也是一个“不知道”，完全不配合的样子。而现在想象训练的科目进行得极为顺利，能够特别投入地参加到课程中来，甚至可以坐下来进行10分钟的诱导冥想。在猜颜色的透视游戏中，他对我说：“老师，我透过这个看到了。”竟然三次全部猜对了。在其他的游戏中，以往只要不会，他就立刻闹小脾气，现在，他却一直在努力思考，直到最后终于得出了答案。

　　自此，母亲对孩子的看法似乎也改变了，颇有感触地说道：“原来我改变了，孩子就会发生变化啊。”我想今后这位母亲一定会很好地利用“拥抱法”来对待自己的孩子的。